本校學生學習行動方案的創新作法，分「詩情畫意的藝文教育」、「激發潛能的健體教育」、「感恩惜福的三生教育」、「宏觀友善的國際教育」，說明如下：
(一)詩情畫意的藝文教育 (←點我連結佐證資料)
1.詩詞寶「背」，文「詩」泉湧：
教師彙編「詩詞集錦」作為本校詩詞教學補充教材，透過詩詞佳句、諺語，背誦、賞析增強學生的語文運用能力，提升學生的語文程度和欣賞能力。103學年起納校本課程-萬芳文藝，推動詩詞寶“背”認證，全校均投入認證活動中，103-107年全校學生均參與「詩詞小狀元」認證。
2.悅讀「萬」卷，樂活「芳」趣：
推展深耕閱讀學習活動，縱向貫穿語文領域、結合自編綜合領域課程，橫向連結各學習領域，培養孩子閱讀應用能力。每週四大下課時間「來去聽故事」活動，安排校長、故事媽媽、高年級學長為中低年級學生說故事，配合節慶及校本特色課程，辦理大型主題書展；寒暑假小書創作達人由孩子製作小書，引發學生閱讀與創作的興趣；規劃校園閒置空間設立圖書角，培養學生閱讀的興趣及習慣。
3.藝術創作，美化氣質：
本校的特色課程中「藝能體驗」強調視覺藝術縱貫統整、藝術體能專長認證及展演。定期辦理春秋美術作品展、美術創作比賽及校內藝文展鼓勵學生創作，各年級配合「藝文列車」展示學生創作，分享觀摩，鼓勵學生激發創意，提升生活美感變化氣質。
4.才藝展現，適才適所：
每週二表演角「年輕就是愛現」，學生自由報名安排預演，進而正式登台展演；不同才藝各類的表演方式，肯定學生多元智慧，自103學年實施以來，學生踴躍參與展演自己的才藝，也增強學生的自信心。
(二)激發潛能的健體教育 (←點我連結佐證資料)
1.體育競賽，合作樂活：
除了基礎體育課程之外，每年辦理萬芳小鐵人田徑賽、班級體育競賽、社區路跑活動，中高年級學生熱烈參與，藉由各項體育競賽增激發學生個別的潛能，並習得團隊合作。
2.健康舒活，快樂成長：
提倡健康飲食，小田園農作體驗，採用無毒無農藥耕作；落實SH150活動，在綠草地操場踢足球；鼓勵飲用溫開水，緩和身體新陳代謝，維護校園自然生態，讓師生接近及享受大自然靈氣，健康成長。
(三)感恩惜福的三生教育 (←點我連結佐證資料)
1.尊親知禮的生活教育：
利用集會宣導，辦理新生入學活動、教師節及母親節感恩活動、大手牽小手、祖孫上學趣、轉入生輔導活動，節慶活動指導孩子習得生活禮儀。
2.樂天體驗的生命教育：
實施農事體驗及食農教育，培養學生惜福情操；配合祖孫週、母親節活動，弘揚孝親感恩；透過虛擬的情境，實施特教障礙體驗，讓孩子了解身障者的不便，激發同理心關懷弱勢；晨光時間，生命教育志工入班與導師協同教學，進行生命教育，並利用聖誕節演出生命教育戲劇。
3.綠能永續的生態教育：
推動食農教育、田園實作、140高地生態探索、指南二格山系探險等活動。教職員共同研發「綠能島」、腳踏車發電啟動「台灣高鐵號」及電風扇、市電與太陽能比較、節水聲量等教具，讓學生透過實作更領悟人與環境共生、共存、共榮的重要。
(四)宏觀友善的國際教育 (←點我連結佐證資料)
1.萬芳-金沙友誼：
本校自民國81年與金門縣金沙鎮金沙國小締結姊妹校，每年辦理校際交流已逾二十年，帶領學生體驗當地風土民情、閩南式建築與參觀金門國家公園，也接待金沙學生到臺北體驗都會生活。
2.有朋自遠方來：
102學年引進紐西蘭及德國二位國際志工，103學年結合政大外籍生、106學年引進美國大專生教育實習計畫，辦理異國文化交流活動，讓學生了解本國與他國文化的差異，並且尊重與欣賞不同文化特色。
3.國際學校認證：
102年積極參與教育部國際教育計畫，103年參與臺北市國際學校計畫，104-106年榮獲臺北市國際學校基礎級認證，榮獲30萬元獎金持續推展國際教育，提供學生更多的學習機會，開拓學生國際視野。
4.兩岸共學智慧同行活動：
104-105學年度與大陸廈門市同安區陽翟小學進行兩岸共學交流活動，分別由兩岸兩班教師與學生透過視訊網路進行生活數學專題共學，不僅共學數學專題，更了解兩岸生活用語與方式差異性。105年暑假本校六年級學生至大陸同安區進行數理競賽夏令營活動。
5.實施國際筆友活動：
104-107學年英語教師安排4-6年級學生自願參與義大利、希臘等小學生結交國際筆友活動。107年2月參訪義大利筆友學校。
6.參與外籍生計畫：
106-107學年度參與引進外籍大專生教育實習計畫，在音樂課、美勞課、資訊課及生活課進行英語協同教學，與本校教師共同設計活動，讓學生與外籍生建立友誼並學習用英語交談的機會。